Renato Mata

Oriundo de Miradouro, Minas Gerais, o Prof. Mata traz uma rica jornada de experiências, marcada pela profundidade com que aborda a palavra e suas infinitas nuances, elemento fundamental na constituição de nossa subjetividade e interpretação de textos. Graduado em Letras e mestre em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF), com especialização em Análise do Discurso, o Prof. Mata dedicou mais de duas décadas à educação, influenciando inúmeras vidas em sua passagem pela sala de aula. É autor de obras significativas como “A pá lavra”, “Dois olhares sobre o Monte”, “Eu-Esfinge: decifro-me ou devoro-me” e “Preso no porão”, nas quais explora a riqueza e complexidade da linguagem e sua capacidade de revelar os mais profundos mistérios da existência. No últimos anos o Prof. Mata voltou seu foco para a área terapêutica, imergindo nos estudos de Alquimia, Arteterapia, Hipnose Clínica, Programação Neurolinguística (PNL), Psicanálise e Psicologia Analítica. Hoje, ele se destaca como um terapeuta alquímico, aplicando seu vasto conhecimento e sua abordagem única na promoção do bem-estar e na busca pelo autoconhecimento. Estudar com o Prof. Renato Mata é uma oportunidade única de aprender com alguém que não apenas compreende a complexidade da mente humana, mas também domina a arte de transformar conhecimento em cura. Seu trabalho é um convite a embarcar em uma jornada de descoberta e transformação, explorando os mistérios da psique através da alquimia. Não perca a chance de ser aluno de um dos mais inovadores pensadores no campo da Alquimia aplicada à psicologia. Junte-se a nós e descubra como a sabedoria ancestral, combinada com a ciência moderna, pode iluminar seu caminho para o crescimento pessoal e profissional.

Cursos que ministra:

Alquimia Aplicada à Clínica Psicológica na Perspectiva Junguiana

Corpo docente

Ivanilson Bezerra

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Sorocaba (2005), graduação em TEOLOGIA – Seminário Presbiteriano do Sul (1996), mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (2010) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2015). Possui dois pós-doutorado em Educação pela USP E UNISO. Professor e consultor do Instituto Gold – Escola de Psicanálise Clínica e horista – Seminário Presbiteriano do Sul. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente no seguinte tema: educação protestante, maçonaria, Sorocaba. Atuou por vários anos como diretor acadêmico em reestruturação de faculdades, implantação de cursos presenciais e Ead.

Claudio Bastidas

Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1984), mestrado pelo Prog. de Est. Pós-Graduados em Psic. Clínica da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1994) e doutorado pelo Prog. de Est. Pós-Graduados em Psic. Clínica da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001). É membro-pesquisador do Lapecri-USP (Laboratório de Pesquisas da Criatividade) do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.

João Branco

Possui graduação em Odontologia pela Universidade de São Paulo (1996), tendo atuado na área clínica até o ano de 2012. Graduou-se também em Teologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie e exerce a função de professor em cursos e seminários teológicos. Atualmente, encontra-se cursando graduação em Arqueologia e é pós-graduado em Arqueologia do Antigo Oriente Próximo, participando ativamente de escavações em sítios arqueológicos em Israel. Além disso, atua como professor na Uniaberta no curso de pós-graduação de História de Israel.

Julio César Silveira da Silva

Mestre em Ciências da Religião, área de concentração em Filosofia da Religião, pela PUC-SP (2011). Especialista em Psicologia Organizacional e do Trabalho pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2016). Possui graduação e licenciatura em Psicologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2005). Tem experiência docente nas áreas de Psicologia, Ciências da Religião, Filosofia e Teologia.

Nelson Celio de Mesquita Rocha

O Professor Dr. Nelson Celio é um renomado teólogo sistemático e especialista em História de Israel. Sua formação inclui graduação em Teologia pelo Seminário Teológico Presbiteriano do Rio de Janeiro, bem como mestrado e doutorado em Teologia Sistemática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Sua pesquisa concentra-se na intersecção entre criação, salvação e a dinâmica do Espírito Santo. Como educador, ministrou diversas disciplinas no Seminário Teológico Presbiteriano Simonton, desde Apologética Cristã até Teologia Contemporânea, proporcionando aos alunos uma compreensão abrangente da matéria. Sua habilidade em conectar teologia sistemática, história bíblica e cultura hebraica torna suas aulas ricas e informativas. Além de suas contribuições acadêmicas, Dr. Nelson desempenhou funções de liderança, incluindo coordenação de pós-graduação e presidência de comitês acadêmicos, demonstrando seu compromisso com a excelência educacional. Na Uniaberta, sua expertise em teologia e história bíblica enriquece o corpo docente, oferecendo aos alunos insights valiosos que transcendem disciplinas. Sua abordagem pedagógica inovadora promove um ambiente de aprendizado dinâmico e prepara os alunos para uma compreensão integrada da fé, história e prática religiosa.

José Maria Cavalcante da Silva

Mestre José Maria Cavalcante da Silva é um professor e analista junguiano renomado, com formação inicial em Direito e Letras. Ele possui mestrado em Direito, especializações em Direito Penal e Tributário, e pós-graduação em Psicanálise pela Unyleya, além de especialização em Psicologia Analítica pela Uniaberta. Sua carreira inclui atuação como Assessor Jurídico e advogado, bem como educador na Associação de Ensino Superior de Alagoas, onde leciona Direito Tributário. Sua abordagem interdisciplinar, combinando Direito e Psicologia Analítica, enriquece o ensino na Uniaberta, proporcionando aos alunos uma aprendizagem ampla e profunda. Sua dedicação à educação integral e ao bem-estar humano o destaca como uma peça fundamental no corpo docente da instituição.